Демонстрационный материал: сюжетные картинки «Семья», семейные фотографии детей, куклы (мама, папа, дедушка, бабушка и кукла Маша), разрезанная картинка «Мама и папа»,картинка«Бабушка и дедушка»,игрушечные инструменты и посуда.
Структура ОД:
1. Вводная часть — 1 минута.
а) приветствие;
б) наблюдение из окна за солнцем.
2. Основная часть — 20 минут.
а) создание проблемной ситуации;
б) игра «Загадки»;
в) беседа по вопросам;
г) игра «Подбери признак»;
д) физминутка;
е) составление рассказа по плану-схеме.
3. Заключительная часть — 4 минуты.
а) обобщение воспитателя;
б) анализ НОД.
Ход занятия
Деятельность педагога
Деятельность детей
Вводная часть
- Ребята, доброе утро! Я рада видеть вас! Посмотрите, как сегодня ярко светит солнышко, улыбается и нам становится веселее. Улыбнемся и мы с вами друг другу так, чтобы всем было веселее.
Дети встают с воспитателем у окна
Основная часть
- Друзья, вы слышите звук? (воспитатель включает на музыкальной колонке звук плача и вместе с детьми прислушиваются)
- Как вы думаете, что это?
- Верно, кто-то плачет! Поищем, кто же это так рыдает (дети находят куклу).
- Милая куколка, как тебя зовут и почему ты плачешь?
- Меня зовут Маша и я потеряла свою семью (воспитатель имитирует грустный голос куколки).
- Дети, а вы знаете, что такое семья?
- Семья — это родные друг другу люди, которые заботятся друг о друге. Это мама, папа, брат, сестра, бабушка и дедушка.
- Маша, не плачь! Ребята, мы сможем помочь кукле Маше найти ее семью? (дети отвечают).
1. Игра «Загадки»
- Чтобы найти Машину семью нам с вами необходимо выполнить несколько заданий (воспитатель с детьми подходят к столу, на котором лежит разрезанный листок вниз картинкой с загадками, а на обратной стороне картинка с изображением мамы)
- Первое, что нам нужно, это разгадать все загадки. Я буду читать загадку, а вы, ребята, должны отгадать. Каждый раз, отгадывая загадку, мы будем переворачивать карточку и собирать картинку воедино.
1) Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» —
Что получится? (Семья)
2) Кто же трудную работу
Может делать по субботам? —
С топором, пилой, лопатой
Строит, трудится наш … (Папа)
3) Свяжет тёплые перчатки,
Поиграет в ладушки.
В волосах седые прядки,
Это моя … (Бабушка)
4) Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый … (Дед)
5) Дедушка и бабушка
Были молодыми,
А когда состарились —
Стали… (Пожилыми)
6) Кто милее всех на свете?
Кого любят очень дети?
На вопрос отвечу прямо: —
Всех милее наша… (Мама)
- Отлично! Все загадки разгаданы. Сейчас мы перевернем все карточки, соберем воедино картинку и посмотрим, что же получилось.
2. Беседа по вопросам
- Кого вы видите на картинке? (Родители, мама и папа)
- Чем занимается мама? Что еще может делать мама? (Готовить обед, шить, прибирать и т.д.)
- Мама какая? (Добрая, любимая, любящая, красивая, заботливая и т.д.)
- Как вы называете свою маму? (Мамочка, мамулечка и т.д.)
- Ты чей сын? Дочь? (Мамин, мамина)
- Чем занимается папа? Что еще может делать папа? (Ремонтировать машину, чистить снег, водить машину и т.д.)
- Папа какой? (Добрый, любимый, любящий, красивый, смелый, сильный, большой и т.д.)
- Как вы называете своего папу? (Папочка, папенька, папулечка и т.д.)
- Кто ты для мамы и папы? (Дочь, сын)
- Ты чей сын? Дочь? (Папин, папина)
- Как можно назвать маму и папу одним словом?
- Мои мама и папа тоже добрые, отзывчивые, любящие и хорошие. Я их очень люблю и ценю, всегда помогаю (воспитатель имитирует заинтересованный голос куклы).
- Ребята, вы молодцы. Идем дальше (воспитатель с детьми подходят к другому столу, на котором лежат различные инструменты и посуда.)
- Дети, смотрите, что это?
- Как, одним словом, назовем это? (Посуда, инструменты)
- Скажите мне, кому могут понадобиться инструменты? А посуда? (Воспитатель должен вопросами навести детей на ответы про бабушку и дедушку.)
- Посмотрите, мы нашли картинку. Кто на ней изображен? (Бабушка и дедушка)
3. Игра «Подбери признак»
- Бабушка — это кто? (Это мама мамы или папы)
- Бабушка какая? (Добрая, старенькая, ласковая, седая и т.д.)
- Что делает бабушка? (Печет блины, вяжет варежки и т.д.)
- Как вы называете свою бабушку? (Бабуля, бабуся)
- Ты для бабушки кто? (Внук, внучка)
- Ты чей внук? Внучка? (Бабушкин, бабушкина)
- Дедушка — это кто? (Это папа мамы или папы)
- Дедушка какой? (Добрый, старенький, ласковый, седой, мудрый и т.д.)
- Что делает дедушка?
- Как вы называете своего дедушку? (Дедуся, дедуля)
- Ты для дедушки кто? (Внук, внучка)
- Ты чей внук? Внучка? (Дедушкин, дедушкина)
- Моя бабушки любит порадовать меня пирожками и булочками, а с дедушкой мы часто ходим в лес за грибами и ягодами (воспитатель имитирует заинтересованный голос куклы).
- Молодцы ребята! Вы отлично справились с этим заданием! Идем дальше?
- Дальше у нас такое задание: нам нужно хорошенько размяться и повеселиться! Сможем?
4. Физминутка
Воспитатель включает любую на выбор веселую детскую песенку о семье.
- Ребята, сейчас я называю поступок, а вы слушаете и если это хороший поступок — хлопаете в ладоши, если плохой — топаете ножками.
Вы сказали спасибо маме после завтрака.
Вы подрались с другом.
Вы разбросали игрушки.
Вы прибрали на место игрушки после игры.
Вы помогли папе сделать скворечник.
Вы баловались и разбили зеркало в ванной.
Вы протерли пыль на полках.
Вы придержали дверь для бабушки.
- Размялись? Хорошо. На нашем пути стоит последняя преграда (воспитатель с детьми подходят к настенной доске, на которой расположены семейные фотографии детей).
- Настало время рассказать кукле Маше о ваших семьях.
- Мне очень интересно узнать о ваших семьях (воспитатель имитирует заинтересованный голос куклы).
5. Составление рассказа по плану-схеме
1. ФИО ребенка;
2. Перечисление членов семьи;
3. И.О. членов семьи, чем занимаются, работают;
4. Отношение к семье (я люблю свою семью, помогаю родителям, люблю ездить в гости к бабушке и дедушке и т.д.)
- Отлично, ребята! У вас очень хорошие и интересные семьи. Помните, что мама, папа, бабушки, дедушки, братья и сестры — это ваши самые близкие люди, которые вас любят и ценят, ваша семья. А вы любите и цените их. Мы с вами прошли весь путь. Ой! Подождите, в коробке под доской что-то есть (воспитатель поднимает коробку и достает из нее кукол: маму, папу, бабушку и дедушку).
- Это же моя семья! Спасибо, друзья, что помогли мне их отыскать! (Воспитатель имитирует счастливый голос куклы).
Все стоят на ковре
Дети отвечают на вопросы
Дети отвечают на вопрос о семье
Дети подходят к столу
Ответы детей
Ответы детей
Дети собирают картинку
Ответы детей
Дети подходят к столу
Дети отвечают на вопросы
Дети рассматривают картинку и отвечают на вопросы
Дети выполняют физминутку
Дети подходят к настенной доске
Рассказы детей о своих семьях
Дети находят семью куклы
Заключительная часть
- Скажите мне, чем мы сегодня с вами занимались?
- А что мы сегодня отыскали?
- Зачем мы это сделали?
- Зачем человеку нужна семья?
- Какое задание вам понравилось больше всего? Почему?
- Какое задание было для вас самым трудным? Почему?